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大学专业引入“末位淘汰”失之偏颇

时间:2022-08-04    点击: 次    来源:民教网    作者:民教网官网 - 小 + 大

安徽省近日发出通知,控制社会需求不足、就业目标实现率低的学科和专业招生规模,连续三年控制就业目标实施率低于60%的专业招生。

从表面上看,这个通知是为了解决就业难的问题。它希望从源头上规范专业,为市场提供合适的专业人才。这是安徽省深层次教育改革的一部分,希望能很好地支持安徽省十大新兴产业的发展,提高相关学科的招生比例。

总的来说,这种针对市场变化的教育改革值得鼓励。应该使用什么指标来确定哪些专业应该扩大,哪些应该停止。“连续三年就业落实率低于60%”是一个很好的指标,值得讨论。我在这里有三个想法。

首先,在个案基础上,就业执行率是否是判断一个专业是否有效的指标?以今年为例。就业不足是专业问题还是市场问题?我认为,由于疫情和外部环境的影响,企业缺乏需求和信心是主要问题,专业是否匹配是第二个问题。,我们不能忘记,在大学阶段,没有多少毕业生能真正在就业方面与他们的专业相匹配。大学应该提供的是通才教育,为年轻人提供连接学校和工作场所所需的优质教育,并培养他们的终身学习能力。除了一些特定的专业外,跨境和职业变动也很常见。公务员的招聘将不对政治学专业的学生开放,会计师事务所也不会从会计行业招聘学生。

第二点值得教育改革者特别关注:我们不能陷入“计划经济”的盲区,所有专业都根据总体市场需求进行规划。确定前十大新兴行业并有计划地增加与这些行业相关的专业招生是值得认可的,这并不意味着其他一些不受欢迎的专业将“末位淘汰”。

艺术和科学之间存在巨大差异。历史、哲学和其他专业并不受欢迎。他们是否面临“末位淘汰”?是否有必要调整近年来法律、新闻和会计行业的低就业率?答案显然是否定的。文法学校的许多专业需要保留,因为它们为社会提供了重要的人力储备。第二是科学,需要区分应用科学和基础研究。从全球创新的角度来看,两者都很重要。应用学科以市场为导向,基础科学研究需要国家投资,不能简单地用市场需求率来评估。我建议“末位淘汰”政策仅限于应用性强、市场需求导向明显的学科。

第三,我们必须明确指出,在一个动荡的时代,本科阶段所学知识的贬值将加速。一方面,知识和迭代的速度很快,工作场所的演变确实会完全消除一些职位。例如,会计行业正在发生一系列变化,传统的会计处理被机器所取代。这并不意味着会计作为一门专业学科将被淘汰。培养大批会计人才的专业就业率令人担忧。此时,将专业调整会计纳入培养全面管理者的学科中是非常重要的。

这要求我们重新审视大学应该如何设置专业。在工业经济时代,分工越来越细,导致大学专业的细分越来越多。进入知识经济时代,我们需要做相反的事情。在大学教育阶段,通才教育和培养学生未来的可塑性非常重要,具体的职业限制可以推回到研究生阶段。

结论是,根据市场需求扩大与关键行业相关的学科和专业招生不存在问题。同样重要的是,要不断提高大学的素质教育水平,帮助学生融入就业市场,并做出自己的选择。简单地使用市场接力棒进行专业的“末尾淘汰”是有偏见的。

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